{"id":3087,"date":"2024-02-11T09:25:16","date_gmt":"2024-02-11T08:25:16","guid":{"rendered":"http:\/\/www.folias.it\/foliasformazione\/?p=3087"},"modified":"2024-02-11T09:25:16","modified_gmt":"2024-02-11T08:25:16","slug":"corso-di-formazione-oeac-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.foliasformazione.it\/site\/corso-di-formazione-oeac-2024\/","title":{"rendered":"CORSO DI FORMAZIONE CON RILASCIO DI QUALIFICA IN \u201cOPERATORE EDUCATIVO PER L\u2019AUTONOMIA E LA COMUNICAZIONE\u201d 2024 [Iscrizioni aperte]"},"content":{"rendered":"

CORSO DI FORMAZIONE CON RILASCIO DI QUALIFICA IN \u201cOPERATORE EDUCATIVO PER L\u2019AUTONOMIA E LA COMUNICAZIONE\u201d
\n* DA GIUGNO 2024 A DICEMBRE 2024 \u2013 322 ORE
\n<\/strong>Iscrizioni aperte: entro lunedi 3 giugno 2024 (previo raggiungimento limite massimo partecipanti)<\/strong><\/p>\n

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L\u2019Operatore educativo per l\u2019autonomia e la comunicazione \u00e8 una figura funzionale ai processi di apprendimento e all\u2019inclusione dell\u2019allievo con disabilit\u00e0 o in condizioni di svantaggio, che interviene per potenziarne le capacit\u00e0 in ambiti quali l\u2019autonomia e la gestione degli aspetti cognitivi e relazionali, in un\u2019ottica non assistenzialistica rispetto al deficit, ma rivolta allo sviluppo delle competenze del destinatario e di tutti gli attori dei processi scolastici per l\u2019inclusione.<\/p>\n

Corso autorizzato dalla Regione Lazio.
\nSi rilascia Attestato di qualifica professionale spendibile su tutto il territorio UE.<\/span><\/p>\n

Da quest’anno \u00e8 possibile accedere al Servizio di Riconoscimento di CREDITI DI FREQUENZA – per chi ha svolto formazioni simili o ha altre esperienze di lavoro e apprendimento in contesti non formali e vuole chiedere “sconti” sulla frequenza del corso – e CREDITI DI ACCESSO – per chi non ha il diploma ma ha diverse altre esperienze formative e lavorative.<\/i><\/span><\/p>\n

Per informazioni potete contattare il numero 06\/90085620 oppure scrivere a\u00a0<\/span>formazione@folias.it<\/span><\/a><\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/strong>[wc_accordion collapse=”0″] [wc_accordion_section title=”SBOCCHI PROFESSIONALI”]<\/span><\/p>\n

La qualifica di Operatore educativo per l\u2019autonomia e la comunicazione (profilo professionale inserito nel Repertorio della Regione Lazio), \u00e8 relativa all\u2019educatore che opera nell\u2019ambito dei servizi socio-educativi e assistenziali.
\nL\u2019operatore educativo trova collocazione sia nel campo pubblico che privato, scolastico ed extrascolastico. A titolo esemplificativo: scuole di ogni ordine e grado, centri diurni, cooperative sociali, centri di aggregazione, strutture socio-educative, ecc.
\nL\u2019Operatore integra la propria attivit\u00e0 con quella di altre figure (docenti curriculari, insegnanti di sostegno e personale ATA), non sovrapponendo compiti e funzioni, ma valorizzando i diversi ambiti di competenza. Il suo ruolo si differenzia sia da quello dell\u2019insegnante di sostegno, sia da quello dell\u2019Assistente di base. \u00c8 una figura professionale specificamente formata, che si inserisce nelle attivit\u00e0 scolastiche secondo un progetto elaborato in base ai bisogni dell\u2019allievo, nell\u2019ambito del P.E.I. – Piano Educativo Individuale. Il suo compito \u00e8 sostenere l\u2019allievo nell\u2019ambito dell\u2019autonomia e della comunicazione, collaborando con il personale docente e non docente della scuola ai fini della sua effettiva partecipazione a tutte le attivit\u00e0 scolastiche. L\u2019Operatore non \u00e8 responsabile della programmazione didattica, ma esclusivamente degli obiettivi definiti nel progetto personalizzato; svolge inoltre all\u2019interno del gruppo classe, un\u2019azione di intermediazione fra l\u2019allievo ed i compagni.<\/p>\n

[\/wc_accordion_section][wc_accordion_section title=”CONTENUTI”]<\/p>\n

Le Unit\u00e0 di Competenza del corso sono:<\/p>\n

Formulazione dell\u2019impianto educativo:<\/strong><\/p>\n

– Applicare metodi per la programmazione e la valutazione didattica ed educativa, con attenzione all\u2019acquisizione delle autonomie ed alla socializzazione nei contesti di apprendimento<\/p>\n

– Collaborare alla stesura ed all\u2019aggiornamento del Piano Educativo Individualizzato (P.E.I.) ed al Gruppo di Lavoro sull\u2019Handicap (G.L.H.), in funzione degli obiettivi di apprendimento, integrazione, socializzazione e riabilitazione<\/p>\n

– Comprendere la rilevanza del fattore genere nei processi di apprendimento, riconoscendo, valutando e prevenendo le situazioni in cui tale fattore possa diventare un\u2019aggravante delle condizioni di disagio del soggetto<\/p>\n

– Comprendere, attraverso la relazione con la famiglia, il personale docente e non docente e le risorse del Gruppo di Lavoro sull\u2019Handicap (G.L.H.), il progetto di vita ed i bisogni dell\u2019allievo, in relazione alle caratteristiche della disabilit\u00e0<\/p>\n

– Identificare ed applicare modalit\u00e0 di informazione e scambio comunicativo tra il contesto scolastico (insegnante, specialisti,\u2026) e la famiglia<\/p>\n

– Progettare interventi di supporto all\u2019apprendimento ed all\u2019inclusione, in modo integrato all\u2019approccio educativo e didattico dei docenti curriculari e di sostegno<\/p>\n

– Rilevare le risorse e le potenzialit\u00e0 attivabili dell\u2019allievo e del gruppo classe, al fine di tradurle in finalit\u00e0 educative concretamente perseguibili<\/p>\n

– Supportare la definizione di progetti di alternanza scuola-lavoro e di progetti ponte per l\u2019uscita dal percorso scolastico<\/p>\n

– Sviluppare approcci osservativi e progettuali, rivolti a favorire l\u2019inclusione fra pari<\/p>\n

Rafforzamento dell\u2019autonomia personale:<\/strong><\/p>\n

– Adottare modalit\u00e0 per la fruizione del territorio, attraverso l\u2019accompagnamento esterno dell\u2019allievo nei viaggi\/gite\/visite scolastiche ed il supporto all\u2019alternanza scuola-lavoro<\/p>\n

– Analizzare preventivamente le barriere e gli impedimenti logistici di possibile impatto per la fruizione del territorio<\/p>\n

– Concorrere alla costruzione dell\u2019autosufficienza nel vivere e nel fare quotidiano<\/p>\n

– Favorire l\u2019apprendimento delle modalit\u00e0 di rapporto con gli altri<\/p>\n

– Sollecitare il riconoscimento dei bisogni e delle motivazioni dell\u2019allievo, per lo sviluppo dell\u2019auto-efficacia e la crescita delle potenzialit\u00e0 individuali<\/p>\n

– Stimolare l\u2019apprendimento di abilit\u00e0 sul piano delle risposte di base e della conquista dello spazio circostante, attraverso l\u2019accudimento fisico, la manipolazione, lo svolgimento di stimoli sensoriali, il supporto nell\u2019uso di ausili e strumenti protesici etc.<\/p>\n

Sviluppo dei processi di apprendimento:<\/strong><\/p>\n

– Adottare metodi per veicolare le strategie educative, i percorsi formativi e gli strumenti didattici proposti dal corpo docente<\/p>\n

– Adottare tecniche per stimolare l\u2019ambito degli interessi dell\u2019allievo, in modo da stabilire un collegamento motivazionale con le attivit\u00e0 previste nel percorso individualizzato<\/p>\n

– Riconoscere e adottare le modalit\u00e0 pi\u00f9 appropriate di partecipazione dell\u2019allievo, alle diverse attivit\u00e0 scolastiche, ricreative e formative<\/p>\n

– Riconoscere e utilizzare supporti didattici adatti ai bisogni speciali dell\u2019allievo, sollecitando i diversi canali di apprendimento<\/p>\n

– Supportare interventi coordinati tra servizi scolastici e servizi sanitari, socio-assistenziali, culturali, ricreativi e sportivi<\/p>\n

– Supportare la partecipazione dell\u2019allievo con disabilit\u00e0 o in condizione di svantaggio, a progetti per l\u2019inclusione basati su piccoli gruppi<\/p>\n

Mediazione comunicativo-relazionale:<\/strong><\/p>\n

– Comprendere le emozioni, il linguaggio e le richieste dell\u2019allievo, al fine di instaurare una relazione empatica significativa, in grado di promuovere l\u2019ascolto e l\u2019espressione\/soddisfazione dei bisogni emotivo\/relazionali<\/p>\n

– Gestire i comportamenti-problema in modo integrato con il personale docente e non docente<\/p>\n

– Individuare e gestire modalit\u00e0 di espressione e partecipazione adeguate, che consentano di creare un ponte comunicativo tra l\u2019allievo, i coetanei e gli adulti, nel contesto classe-scuola<\/p>\n

– Individuare ed incoraggiare le dinamiche relazionali dell\u2019allievo, che favoriscano i processi di integrazione e sviluppo di positive relazioni con il gruppo classe ed ostacolino l\u2019isolamento socio-affettivo<\/p>\n

– Utilizzare metodologie e tecniche per la gestione di dinamiche di gruppo che favoriscano la sensibilizzazione alla diversit\u00e0 ed i processi di socializzazione ed autonomia, nel rispetto delle differenze di genere<\/p>\n

– Valutare la potenziale esposizione a discriminazione multipla, derivante dall\u2019appartenenza di genere<\/p>\n

Verranno inoltre trattati argomenti relativi a: Inquadramento della professione, fondamenti di psicologia e psico-pedagogia, sicurezza sul luogo di lavoro.<\/p>\n

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[\/wc_accordion_section]<\/p>\n

[wc_accordion_section title=”REQUISITI DI INGRESSO E PROVE DI AMMISSIONE”]<\/p>\n

Possesso del diploma Scuola secondaria superiore. Ai partecipanti stranieri \u00e8 richiesta la conoscenza della lingua italiana a livello B2 del Portafoglio europeo delle lingue, accertata attraverso possesso di idonea attestazione o, in difetto, prova scritta e colloquio e regolare permesso di soggiorno.
\nE\u2019 previsto un colloquio di natura attitudinale.<\/p>\n

[\/wc_accordion_section] [wc_accordion_section title=”MODALIT\u00c0 DIDATTICA”]<\/p>\n

l corso prevede incontri articolati in:<\/p>\n

– Lezioni teoriche durante le quali verranno affrontati gli argomenti relativi al programma del corso (202h)<\/p>\n

– Stage presso strutture del Terzo Settore o Enti Pubblici (120h).<\/p>\n

[\/wc_accordion_section] [wc_accordion_section title=”AVVIO CORSO E CALENDARIO”]<\/p>\n

Il corso avr\u00e0 inizio (previo raggiungimento minimo di iscritti) venerd\u00ec 14 Giugno\u00a0 2024 (dalle 15 alle 19), e terminer\u00e0 a dicembre 2024.<\/p>\n

Il corso avr\u00e0 la seguente organizzazione: Venerd\u00ec dalle 15.00 alle 19.00 (4h) e Sabato dalle 9.00 alle 17.30 (8h).<\/p>\n

[\/wc_accordion_section] [wc_accordion_section title=”DURATA”]<\/p>\n

Circa 6 mesi di corso (al netto della pausa estiva) per un totale di 322 ore.<\/p>\n

[\/wc_accordion_section] [wc_accordion_section title=”COSTO”]<\/p>\n

Il corso prevede una quota di partecipazione di \u20ac 900,00. Il costo complessivo del corso \u00e8 rateizzabile nelle modalit\u00e0 indicate della domanda d\u2019iscrizione. Al momento dell\u2019iscrizione si dovranno versare 300 \u20ac tramite bonifico sul conto corrente bancario intestato a FOLIAS FORMAZIONE SOCIETA COOP., IBAN IT28R0832739240000000002609 oppure tramite POS da versare durante le aperture al pubblico degli uffici (marted\u00ec e mercoled\u00ec 10.00 \u2013 13.00 e gioved\u00ec 14.00 \u2013 16.00).<\/p>\n

[\/wc_accordion_section]<\/p>\n

[wc_accordion_section title=”ATTESTATO”]<\/p>\n

Il corso \u00e8 autorizzato dalla Regione Lazio e rilascia attestato di\u00a0Operatore Educativo per l\u2019autonomia e la comunicazione, riconosciuto in tutta l\u2019UE.<\/p>\n

[\/wc_accordion_section]<\/p>\n

[wc_accordion_section title=”FORMATORI”] Docenti con laurea nelle materie trattate ed esperienze pluridecennali nei settori sociale e della formazione professionale [\/wc_accordion_section]<\/p>\n

[wc_accordion_section title=”SEDE”]<\/p>\n

Folias Formazione \u2013 Via Salaria 108 scala C \u2013 Monterotondo (RM). Raggiungibile con treno metropolitano da Roma Tiburtina<\/p>\n

[\/wc_accordion_section]<\/p>\n

[wc_accordion_section title=”MODALITA’ D’ISCRIZIONE”]<\/p>\n

Per l\u2019iscrizione compilare il modulo qui scaricabile\u00a0(<\/strong><\/a>clicca qui<\/span><\/a><\/strong><\/span><\/span>)\u00a0<\/b>ed invialo entro il 3 giugno ore 16.00 via mail \u2013 insieme a fotocopia del documento di identit\u00e0 valido, codice fiscale e fotocopia del diploma di maturit\u00e0 \u2013 all\u2019indirizzo <\/span>formazione@folias.it<\/b><\/span><\/span><\/a><\/span><\/span> oppure consegnarlo direttamente presso la sede di Monterotondo via Salaria 108 scala C nei seguenti giorni di apertura al pubblico: marted\u00ec e mercoled\u00ec 10.00 \u2013 13.00 e gioved\u00ec 14.00 \u2013 16.00, previo appuntamento.<\/span><\/p>\n

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Per informazioni e iscrizioni potete contattare la seguente Segreteria:<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

FOLIAS FORMAZIONE 06\/90085620 interno 1;<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

e-mail <\/span><\/span>formazione@folias.it<\/span><\/a><\/span><\/span>;<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

sito: https:\/\/www.folias.it\/foliasformazione\/<\/a><\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/a><\/span><\/p>\n

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[\/wc_accordion_section] [\/wc_accordion]<\/p>\n